Taller de Altos Estudios

LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA EN LA CREACIÓN CINEMATOGRÁFICA.

¿Qué significa enseñar a hacer cine a niños, niñas y adolescentes? ¿Cómo compartir los saberes y experiencias propias con ellos? ¿Por qué el cine es una herramienta para potenciar una mirada del mundo propia de la infancia?

Este taller invita a los profesionales del cine y la televisión a considerar a los niños, niñas y adolescentes como autores cinematográficos y pensar desde allí cómo acompañarlos en su proceso de acercamiento al lenguaje audiovisual.

A lo largo de diez encuentros se realizará una reflexión teórica y un recorrido a través de diversas estrategias y herramientas específicas para comunicar los saberes técnicos-teóricos del quehacer audiovisual y la propia experiencia en este campo.

El proceso será teórico-práctico, con instancias individuales y colectivas y estará acompañado por la tutoría de las educadoras a cargo del taller. Se propone que cada tallerista desarrolle un proyecto de taller audiovisual para niños, niñas o adolescentes que contemple características propias de su entorno.

Objetivo general:   Desarrollar herramientas y estrategias para coordinar talleres audiovisuales para niños, niñas y adolescentes.

Del 13 de abril al 24 de abril | 2020

TALLER DISPONIBLE

Profesores:

Malena Fainsod , María Eugenia Corthey

Alumnos: 20

Audiencia:

Profesionales y estudiantes de todas las áreas del cine interesados en coordinar talleres audiovisuales para niños, niñas y adolescentes.

Módulos:

1- La infancia, la adolescencia y el lenguaje audiovisual – Un encuentro

El niño, niña y adolescente como autor cinematográfico.

El valor del cine y la televisión como discurso.

Infancias y adolescencias. La diversidad de miradas. La importancia de los contextos políticos y culturales.

La infancia como sujeto de derecho y el cine.

2 – Enseñar lenguaje audiovisual – Dos encuentros

El cineasta como alfabetizador audiovisual. ¿Qué es la alfabetización audiovisual? ¿Qué significa enseñar cine? ¿Desde dónde acompañar los procesos de aprendizaje de los estudiantes? ¿Cómo desarrollar la propia subjetividad como educadores?

El saber cinematográfico. ¿Cómo hacer la selección de los contenidos esenciales y significativos en cada taller? Reflexión acerca de lo que cada tallerista considera esencial en su quehacer cinematográfico. ¿Cómo transmitirlo?

3- La creación audiovisual y la primera infancia – Dos encuentros

El audiovisual y la primera infancia. Cómo trabajar la comprensión de la estructura narrativa.

Recursos y herramientas para trabajar la creación audiovisual con niños y niñas de 2 a 5 años.

 4- La creación audiovisual y la segunda infancia – Dos encuentros

El audiovisual y la segunda infancia. Cómo trabajar la construcción de la estructura narrativa.

Recursos y herramientas para trabajar la creación audiovisual con niños y niñas de 6 a 11 años.

5- La creación audiovisual, la pubertad y la adolescencia – Dos encuentros

El audiovisual, la pubertad y la adolescencia. Cómo trabajar la deconstrucción y reconstrucción de la estructura narrativa.

Recursos y herramientas para trabajar la creación audiovisual con púberes y adolescentes de 12 a 18 años.

6Cierre – Revisión colectiva – Un encuentro

Puesta en común de los proyectos propios.

Certificados:

Diploma de Asistencia al Taller y Certificado

Precio: 1800 Euros